Program ini merupakan
kegiatan-kegiatan tatap muka dan tatap maya yang saya lakukan selaku Sahabat Rumah Belajar Provinsi Riau dalam mensosialisasikan dan mengimplementasikan Portal Rumah Belajar dalam pembelajaran
Kegiatan yang pertama
adalah kegiatan tatap muka bersama dengan Guru SMA Negeri 4 Bengkalis dimana
tempat saya mengajar, dilaksanakan pada hari Rabu dengan materi
mengenal fitur-fitur Portal Rumah Belajar dan praktik baik selama pandemi.
Kegiatan ini diikuti oleh 25 orang peserta.
Kegiatan tatap muka yang
kedua adalah bersama dengan Guru SMP Negeri 6 Bengkalis dan Guru SMP Negeri 2
Bengkalis yang dilaksanakan pada hari selasa 12 Oktober 2020 dengan materi
pembelajaran berbasis TIK menerapkan model Discovery Inquiry dengan
memanfaatkan fitur sumber belajar. Kegiatan ini di ikuti oleh 34 orang beserta.
Kagiatan tatap muka yang
ketiga adalah bersama dengan Guru SMP Negeri 4 Bengkalis dan SD Negeri 14
Bengkalis yang dilaksanakan pada hari Rabu 13 Oktober 2020 dengan materi
pembelajaran berbasis TIK menerapkan model explicit instruction dengan
memanfaatkan TV Edukasi. Kegiatan ini di ikuti oleh 34 orang peserta
Berikut rekap presensi peserta tatap muka kegiatan pembelajaran berbasis TIK dengan memanfaatkan Portal Rumah Belajar :
Dan kegiatan berikutnya
saya juga melakukan tatap maya mensosialisasikan portal rumah belajar dengan
kegiatanbincang-bincang di RRI pro 1
Bengkalis pada hari senin tanggal 11 Oktober 2020selama satu jam mulai dari pukul 10.00 s/d
11.00 wib
Tatap maya yang kedua berkolaborasi
sesama SRB Provinsi Riau melalui live streaming youtube dengan aplikasi
streamyeard yang dilaksanakan pada hari Senin tanggal 11 Oktober 2020. Kegiatan
ini di tonton oleh 160 orang viewers
Dan kegiatan tatap maya
yang ketiga SRB kabupaten Bengkalis berkolaborasi dengan dinas pendidikan
kabupaten bengkalis melalui cisco webex yang dilaksanakan pada hari Rabu
Tanggal 13 Oktober 2020. Kegiatan ini dihadiri oleh kepala dinas pendidikan dan
kebudayaan kabupaten bengkalis.
Berikut rekap presensi peserta tatap maya kegiatan pembelajaran berbasis TIK dengan memanfaatkan Portal Rumah Belajar :
Nah untuk itu, sekali lagi sahabat jangan lupa mengunjungi alamat url Portal Rumah Belajar ya, belajar dimana saja, kapan saja dan dengan siapa saja.
Makasih ya.. sudah berkunjung ke blog saya.. Semoga bermanfaat buat sahabat Rumah Belajar semua...
"Merdeka Belajarnya, Rumah Belajar Portalnya, Maju Indonesia"
Penasaran dengan Penerapan Pembelajaran Model Discovery Inquiry Memanfaatkan Portal Rumah Belajar, Yuk simak video live streaming di atas pada menit ke 42'30". Bpk/ibu Sahabat Rumah Belajar akan menemui jawabannya...!
Dan kita juga dapat menyaksikan pemanfaatan Portal Rumah Belajar yang disampaikan oleh Narasumber lainnya.
Sebelumnya mungkin saya akan perkenalkan kembali kepada bpk/ibu sahabat rumah belajar hebat apa ituPembaTIK?
PembaTIK adalah kegiatan atau proses pembelajaran yang sebagian atau seluruhnya dilaksanakan dengan memanfaatkan atau mengintegrasikan TIK dalam pembelajaran. Proses pembelajaran ini dapat dijalankan apabila pendidik mempunyai kompetensi TIK dan dapat memanfaatkan TIK sebagai sarana pembelajaran.
Tidak hanya pendidik, peserta didik pada abad ke-21 ini diharapkan dapat memiliki keterampilan menentukan sendiri tujuan belajar (self-directed learning), mengkonstruksi pengetahuan (knowledge construction), kolaborasi (collaboration), komunikasi (communication), memanfaatkan TIK (using ICT), dan penyelesaian masalah dan inovasi (problem solving dan innovation). Berbagai keterampilan tersebut dapat dibangun melalui pengintegrasian TIK dalam proses pembelajaran.
Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di abad ke-21 atau abad teknologi ini mendorong terjadinya perubahan dalam peran pendidik terhadap murid disebabkan oleh perkembangan teknologi informasi begitu pesat sehingga menciptakan berbagai tantangan baru dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar.
Pengaruh berkembangnya TIK dalam proses pembelajaran diantaranya, pembelajaran yang biasanya dilakukan terbatas di ruang kelas dengan jadwal yang sudah ditentukan berkembang menjadi di mana saja, kapan saja dan dengan siapa saja, pembelajaran yang biasanya menggunakan fasilitas material seperti buku berkembang dengan memanfaatkan teknologi komputer dan jaringan.
Kunci sukses untuk dunia pendidikan dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21 ini yaitu pendidikan dengan proses pembelajaran yang interdisiplin dan holistik; yang mampu menyelesaikan dan beradaptasi dengan berbagai permasalahan; dimana proses belajar mengajar yang berpusat pada peserta didik, partisipatif, dan interaktif; berbasis penelitian dan berorientasi kerja; serta koheren, progresif, dan bercermin pada lingkungan yang bisa dicapai dengan melakukan pembelajaran berbasis TIK.
Di sisi lain, peserta didik masih kesulitan memperoleh bahan ajar dan media ajar mandiri yang dapat digunakan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik. Nah ini tidak dirasakan oleh peserta didik saja lho bpk/ibu sahabat rumah belajar hebat, tapi kita sebagai pendidik pasti juga merasakan hal yang sama kan...!
Nah maka dari itu, untuk mengatasi permasalah-permasalahan tersebut, dibuatlah dan dikembangkanlah Portal Rumah Belajar sebagai sarana pembelajaran berbasis TIK yang telah disebutkan. Portal Rumah Belajar merupakan portal pembelajaran resmi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan alamat url http://belajar.kemdikbud.go.id.
Konten-konten dan media pembelajaran yang tersedia di Rumah Belajar tersebut dapat dimanfaatkan oleh pendidik, peserta didik, dan masyarakat dalam belajar. Masing-masing fitur dalam Portal Rumah Belajar memiliki karakteristik yang berbeda sehingga pola pemanfaatan tiap fitur pun dapat berbeda.
Pusdatin Kemdikbud telah membuat dan mengembangkan Rumah Belajar sejak tahun 2011 sebagai salah satu portal pembelajaran berbasis web, yang berisi berbagai layanan pembelajaran.
Fitur-fitur yang terdapat pada Portal Rumah Belajar dapat dimanfaatkan dengan menggunakan beragam model pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Disini sebagai contoh saya akan mencoba menggunakan model pembelajaran Discovery Inquiry Learning dengan memanfaatkan Sumber Belajar dan Tv Edukasi
Berdasarkan prosedur model pembelajaran Discovery Inquiry Learning yang Memanfaatkan Sumber Belajar, beberapa langkah yang harus dilakukan pendidik. Yaitu Pendidik harus melakukan persiapan sebelum pembelajaran akan dimulai. Adapun beberapa persiapan yang harus dilakukan pendidik adalah Pendidik merumuskan stimulus untuk diberikan kepada peserta didik dalam mengawali/mengantar peserta didik ngikuti pembelajaran dengan model pembelajaran yang akan kita gunakan.
Dalam merumuskan stimulus ini Pendidik bisa menggunakan konten Sumber Belajar atau Tv Edukasi, baik materi atau katalog medianya untuk dikemas sesuai kebutuhan Pendidik. Berikut contohnya :
Peserta didik kita bimbing untuk membuka Portal Rumah Belajar, kemudian kita arahkan ke Fitur Sumber Belajar, setelah itu kita cari konten sesuai dengan materi ajar.
Sintaks Model Pembelajaran Discovey Inquiry Learning adalah 1. (sintaks 1: stimulus)
Guru mengawali dengan menyampaikan topik bahasan dan tujuan pembelajaran, dilanjutkan dengan pemberian stimulus ke siswa
2. (sintaks 2: probem statement)
Siswa membahas stimulus yang telah diberikan guru, lalu mengidentifikasi berbagai persoalan/ menemukan masalah yang ada dalam materi tersebut
3. (sintaks 3: data collection)
Siswa mengumpulkan data dan informasi untuk menjawab permasalahan yang telah dirumuskan, dari aneka sumber belajar yang tersedia. Siswa dapat membaca literature (buku, internet, konten Sumber Belajar)
Dalam hal ini siswa diberi keleluasaan untuk menggali lebih luas persoalan yang telah dibuat berdasarkan pemahaman dari konten tersebut, melalui perngumpulan berbagai informasi yang relevan dengan cara membaca literatur baik secara online maupun offline, mengamati obyek, wawancara dengan nara sumber atau melakukan uji coba sendiri dan lain-lain oleh siswa
4. (sintaks 4: Data prossesing)
Siswa mengolah data/informasi yang telah diperoleh kemudian menganalisis dan menarik kesimpulan untuk memecahkan masalah.
5. sintaks 5: Verification)
Pembuktian dari pernyataan/permaslahan yang telah dirumuskan (berdasarkan hasil pengolahan informasi yang telah ada)
6. (sintaks 6: Generalization)
melakukan penarikan kesimpulan atau generalisasi berdasarkan hasil verifikasi yang telah dipresentasikan oleh masing-masing siswa
Sebenarnya banyak lho inovasi pembelajaran Berbasis TIK yang dapat kita terapkan dalam proses pembelajaran. Semuanya tergantung kepada individu Sahabat Rumah Belajar mau atau tidak melakukan suatu perubahan. Seperti kutipan Albert Einstein ini “Hidup itu bagaikan sepeda, agar tetap seimbang kita harus terus bergerak”. Kalau kita berhenti mengayuh kita akan tumbang, benar begitu kan Sahabat Rumah Belajar.
Nah untuk itu, sekali lagi sahabat jangan lupa mengunjungi alamat url Portal Rumah Belajar ya, belajar dimana saja, kapan saja dan dengan siapa saja.
Oke, Makasih ya.. sudah berkunjung ke blog saya.. Semoga bermanfaat buat sahabat Rumah Belajar semua...
"Merdeka Belajarnya, Rumah Belajar Portalnya, Maju Indonesia"
Mengikuti PembaTIK adalah salah satu cara untuk mengasah dan mengukur kemampuan diri. Dengan mengikuti PembaTIK, kita bisa mengetahui tingkatan kemampuan orang lain dalam suatu bidang, mengetahui berada di posisi mana tingkatan kemampuan kita, dan pastinya bisa mendapatkan hadiah dan dinobatkan sebagai Duta Rumah Belajar jika kita berhasil mencapai tingkatan level tertinggi.
Tujuan program PembaTIK adalah untuk meningkatkan kompetensi TIK guru dalam proses pembelajaran, dan untuk memacu mereka dalam menghasilkan karya-karya terbaiknya. Pusdatin Kemendikbud terus berupaya mengakselerasi inovasi-inovasi teknologi pembelajaran yang lebih efektif untuk diestafetkan kepada guru-guru. Sehingga, kualitas guru-guru Indonesia akan terus meningkat dan pada akhirnya mutu peserta didik menjadi lebih berdaya saing.
Perlu sahabat rumah belajar semua ketahui, bahwa saat ini PembaTIK adalah salah satu hal yang paling dinanti dan ditunggu-tunggu oleh para guru-guru se-Indonesia. Standar kompetensi TIK ini terdiri dari 4 level, yaitu level literasi, implementasi, kreasi, dan berbagi (4 leveling).
Namun yang lebih penting daripada itu, bagi saya : nilai terbesar yang dapat diambil setelah mengikuti PembaTIK adalah ‘pengalaman’. Pengalaman berharga inilah yang sejatinya sangat bermanfaat bagi kita sebagai peserta. Dengan pengalaman mengikuti PembaTIK, saya bisa mengevaluasi kekurangan-kekurangan saya dalam bidang teknologi dan informasi dan mendapat kenangan manis yang tidak pernah bisa terlupakan.
Masih ingat cerita saya tentang PembaTIK pada kegiatan Parade Sahabat Rumah Belajar Provinsi Riau Berbagi dengan tema “Berbagi Inovasi Pembelajaran Berbasis TIK Mewujudkan Merdeka Belajar” yang tayang live streaming youtube beberapa hari lalu?
Nah, Sebenarnya saya nggak nyangka dan nggak berharap bakal dapat lolos ke level 4. Rasanya saat itu surprise banget, terkejut, bangga, seneng, dan campur-campur lah. Karena hasil karya yang saya buat akhirnya membuahkan hasil, walaupun itu cuma media pembelajaran interaktif yang sederhana bagi saya, tapi bagi saya ini adalah awal yang sangat berarti buat saya.
Saya akan berusaha lebih rajin lagi membuat konten-konten media pembelajaran interaktif maupun video pembelajaran tentunya dibawah bimbingan Pusdatin Kemdikbud. Saya berharap hasil karya saya yang nantinya dapat menjadi pertimbangan bagi Pusdatin Kemdikbud untuk dapat mengisi kekosongan konten pada bidang studi yang saya ampu ke dalam Portal Rumah Belajar dan tentunya ikut berpartisipasi di dalamnya.
Sebenarnya apa sih motivasi saya menjadi Duta Rumah Belajar? mungkin beberapa hal memang sudah biasa, tapi disini dapat saya sebutin satu persatu:
Buat nuangin bakat saya, karena saya suka belajar teknologi, apalagi mengotak atik aplikasi atau microsoft office. Sehingga tidak ada salahnya saya mencoba, mana tahu saya juga bisa menghasilkan karya.
Ikut berpartisipasi menyemarakkan PembaTIK, apalagi pada saat itu pembelajaran dilakukan dirumah. Saat itu masing binggung mau melakukan metode pembelajaran seperti apa. Saat itu PembaTIK menjadi trend topik, karena penasaran maka saya mencoba ikut mendaftar menjadi peserta. Selain itu Rumah Belajar menjawab semua masalah yang dihadapi ketika pembelajaran jarak jauh dilakukan.
Buat ngukur kemampuan saya di bidang teknologi, sejauh mana saya menguasai teknologi dan informasi. Karena kemampauan teknologi saya bisa dibilang bawah rata-rata lah.
Berharap bisa mengisi kekosongan konten pembelajaran di bidang studi yang saya ampu dalam Portal Rumah Belajar.
Kali aja beruntung bisa jadi Duta Rumah Belajar, hehe.. (ini sih udah biasa, nggak bisa dipungkiri, emang hadiahnya itu lhoo, menggiurkan).
Nah, itu beberapa alasan mengapa saya ikut serta dalam PembaTIK. Jadi, enggak semata-mata cuma ngejar Duta Rumah Belajar, tapi juga ada selipan-selipannya, hehe.. Begitulah sedikit ceritaku tentang motivasi menjadi Duta Rumah Belajar.
TVE (disingkat dari Televisi Edukasi) adalah sebuah stasiun televisi di Indonesia. Stasiun televisi ini khusus ditujukan untuk menyebarkan informasi di bidang pendidikan dan berfungsi sebagai media pembelajaran masyarakat.
TV Edukasi memberikan beragam tayangan pembelajaran yang disiarkan secara langsung. Termasuk beragam video pembelajaran yang bisa diakses kapanpun secara gratis. Menariknya, selain materi sesuai kurikulum, TV Edukasi juga memberikan banyak pelajaran tentang pengetahuan umum, pendidikan karakter, hingga aktivitas kreatif.
Kebetulan di akhir tahun 2016 saya mengikuti pelatihan dari Pustekkom yang diadakan oleh Dinas Pendidikan tentang sumber belajar dari TV Edukasi.
Nah bagaimana mengimplementasikan Model Explicit Instruction pada Mata Pelajaran Geografi dengan Memanfaatkan TV Edukasi. Yuk kita simak Berikut ini....!
Model Explicit Instruction merupakan salah satu pendekatan mengajar yang dirancang khusus untuk menunjang proses belajar siswa yang berkaitan dengan pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural yang terstruktur dengan baik yang dapat diajarkan dengan pola kegiatan yang bertahap, selangkah demi selangkah.
Pembelajaran geografi pada materi peta, dalam kegiatan belajar mengajar digunakan metode explicit instruction. Salah satu model pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif adalah model explincit instruction. Model explicit instruction merupakan suatu pendekatan mengajar yang dapat membantu siswa dalam mempelajari keterampilan dasar dan memperoleh informasi yang diajarkan selangkah demi selangkah.
Model ini pertama kali diperkenalkan oleh Rosenshine dan Steven pada tahun 1986. Arends (dalam Dzaki, 2009), menyebutkan
teori yang melandasi model ini yaitu teori behavioral, penelitian tentang efektifitas guru, dan teori belajar sosial. Dalam metode explicit instruction, siswa diharapkan untuk belajar inovatif dalam kegiatan pembelajaran dan menghormati siswa lain serta bekerjasama satu dengan yang lain sehingga mempermudah siswa untuk memahami materi yang diajarkan guru.
Tahapan operasional dari model pembelajaran Explicit Instruction dapat disajikan dalam 5 (lima) fase :
Implementasi Model Explicit Instruction
Pelaksanaan model pembelajaran dalam penulisan ini difokuskan pada upaya untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Secara umum, kegiatan pembelajaran dibagi menjadi lima tahap. Berikut ini kegiatan pembelajaran menggunakan model explicit instruction pada materi peta.
Tahap pertama, guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, informasi latar belakang pelajaran, pentingnya pelajaran, dan mempersiapkan siswa untuk belajar. Siswa di arahkan pada cuplikan TV Edukasi mengenai Peta dan Pemetaan untuk menyimak materi. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 3 - 4 orang.
Tahap kedua, guru menyajikan informasi tahap demi tahap yang harus disiapkan dengan cara ditulis di papan tulis yaitu apa saja alat dan bahan yang dibutuhkan dalam membuat peta relief dengan bentuk 3 (tiga) dimensi.
Adapun alat dan bahan yang perlu dipersiapkan adalah sebagai berikut:
a. atlas = 1 buah
b. triplek= 1 buah
c. kertas koran = 10 lembar (atau menyesuaikan)
d. cutter / gunting = 1 buah
e. penggaris = 1 buah
f. alat tulis = pensil, bolpoin, spidol, penghapus, rautan, dsb
g. lem kayu (misal merk fox) = 1 buah
h. cat minyak (misal merk avian) = masing-masing 1 buah (menyesuaikan), dengan warna sebagai berikut:
1) biru tua 4) hijau tua 7) coklat muda
2) biru muda 5) kuning 8) putih
3) hijau muda 6) coklat tua
i. kuas lukis = 1 buah
j. mangkok air = 3 buah
3. Tahap ketiga, guru memberi bimbingan dan pendampingan siswa dalam pembuatan peta relief sebagai berikut:
a. Membuka Atlas Indonesia
Gambar 1 : Peta Indonesia
b. Lalu ukur dan buat dam (garis kotak-kotak) pada atlas, misalnya Pulau Jawa
(2a)
(2b)
Gambar 2 : Pembuatan dam pada Atlas (2a) dan Triplek/Kertas (2b)
c. Perbesar peta tersebut di atas triplek dengan menggunakan dam (garis kotak-kotak) dengan jumlah yang sama dengan dam atlas
Gambar 3 : Siswa memperbesar peta pada triplek
d. Gunting kertas koran sekecil mungkin
Gambar 4 : Siswa menggunting kertas
e. Kemudian rendam dengan air dalam mangkok selama 10 menit, keringkan bubur kertas dengan membuang airnya
(5a) (5b)
Gambar 5 : Proses perendaman (5a) dan pengeringan kertas (5b)
f. Tempelkan bubur kertas pada peta yang sudah dilukis di triplek dengan menyesuaikan ketebalan mulai dari daratan rendah, daratan tinggi, pegunungan, dst dengan menggunakan lem kayu (lem fox)
Gambar 6 : Siswa menempel bubur kertas pada triplek
h. Apabila telah selesai menggambarkan peta yang kita inginkan, maka langkah selanjutnya ialah mewarnai peta dengan cara mengecatnya tipis-tipis dulu, lalu di pertebal secara bertahap sesuai relief permukaan bumi
Gambar 7 : Siswa mewarnai peta
i. Selanjutnya tahap merapikan agar sekiranya indah dipandang
Gambar 8 : Merapikan peta
4. Tahap keempat, guru mengecek apakah siswa telah berhasil melakukan tugas pembuatan peta tersebut dengan baik dan peserta diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk umpa balik terhadap proses dan hasil belajar.
5. Tahap kelima, guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan. Misalnya membuat peta relief dengan bentuk 3 (tiga) dimensi dari stereofoam.
Kelebihan dan kekurangan Model Explicit Instruction
Kelebihan Metode Pembelajaran Explicit Instruction:
Dengan model pembelajaran langsung, guru mengendalikan isi materi dan urutan informasi yang diterima oleh siswa sehingga dapat mempertahankan fokus mengenai apa yang harus dicapai oleh siswa.
Dapat diterapkan secara efektif dalam kelas yang besar/kecil.
Dapat digunakan untuk menekankan poin-poin penting atau kesulitan-kesulitan yang mungkin dihadapi siswa sehingga hal-hal tersebut dapat diungkapkan.
Dapat menjadi cara yang efektif untuk mengajarkan informasi dan pengetahuan faktual yang sangat terstruktur.
Merupakan cara yang paling efektif untuk mengajarkan konsep dan keterampilan-keterampilan yang eksplisit kepada siswa yang berprestasi rendah.
Dapat menjadi cara untuk menyampaikan informasi yang banyak dalam waktu yang relatif singkat yang dapat diakses secara setara oleh seluruh siswa.
Memungkinkan guru untuk menyampaikan ketertarikan pribadi mengenai mata pelajaran (melalui presentasi yang antusias) yang dapat merangsang ketertarikan dan dan antusiasme siswa.
Kekurangan Metode Pembelajaran Explincit Instruction:
Karena siswa hanya memiliki sedikit kesempatan untuk terlibat secara aktif, sulit bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial dan interpersonal mereka.
Karena guru memainkan peran pusat dalam model ini, kesuksesan strategi pembelajaran ini bergantung pada image guru. Jika guru tidak tampak siap, berpengetahuan, percaya diri, antusias, dan terstruktur, siswa dapat menjadi bosan, teralihkan perhatiannya, dan pembelajaran mereka akan terhambat.
Terdapat beberapa bukti penelitian bahwa tingkat struktur dan kendali guru yang tinggi dalam kegiatan pembelajaran, yang menjadi karakteristik model pembelajaran langsung, dapat berdampak negatif terhadap kemampuan penyelesaian masalah, kemandirian, dan keingintahuan siswa.
Sudahkah sahabat memanfaatkan fitur rumah belajar dalam pembelajaran? Semakin maju zaman, pasti semakin banyak juga kan orang yang memanfaatkan internet untuk kebutuhan. Salah satunya dunia pendidikan. Apalagi pada saat sekarang ini, dimana seluruh dunia khususnya Indonesia sedang dilanda wabah yang dikenal dengan Covid-19. Pembelajaran yang biasanya dilaksanakan disekolah dengan tatap muka dalam kelas, sekarang mau tak mau harus beralih dengan pembelajaran dari rumah atau Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Sehingga guru harus jeli mencari alternatif pembelajaran yang efektif untuk disampaikan kepada siswa, banyak platform-platfrom yang dipakai untuk menunjang pendidikan.
Nah, Sahabat Rumah Belajar pernah nggak diperkenalkan dengan Portal Rumah Belajar?
Atau apakah sahabat sudah mendaftar menjadi anggota/member pembelajaran di Portal Rumah Belajar?
Jika sudah, berarti sahabat sudah pernah dong mengakses fitur-fitur pada Portal Rumah Belajar atau bahkan telah memanfaatkan fitur-fitur tersebut pada pembelajaran di kelas.
Jika belum, yuk kita simak penjelasan berikut mengenai fitur-fitur yang ada pada Portal Rumah Belajar!
Portal Rumah Belajar merupakan salah satu laman pembelajaran yang di dalamnya terdapat beragam konten dan aktivitas pembelajaran. Terdapat dua fitur dalam Portal Rumah Belajar yaitu Fitur Utama dan Fitur Pendukung.
Fitur utama terdiri dari fitur Sumber Belajar, fitur Kelas Maya, fitur Bank Soal, dan fitur Laboratorium Maya
Sumber Belajar
Fitur Sumber Belajar merupakan sistem manajemen pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai alat bantu untuk mendukung guru dalam proses pembelajaran peserta didik. Siswa dapat memanfaatkan konten-konten pembelajaran sebagai bahan belajar, karena fitur sumber belajar menyediakan katalog media berupa (gambar, audio, animasi, visual, audiovisual, dsb) serta topik-topik pembelajaran interaktif yang berisi kuis, simulasi pembelajaran, latihan, dan tes untuk semua jenjang. Siswa tidak hanya bisa mengakses konten rumah belajar disekolah tetapi bisa setiap saat dimana saja, kapan saja dan dengan siapa saja dan bahan belajar tersebut dapat di akses secara berulang-ulang.
Kelas Maya di Rumah Belajar merupakan sebuah Learning Management System (LSM) yang dikembangkan khusus untuk memfasilitasi terjadinya pembelajaran dalam jaringan (online) antara peserta didik dan guru dimana saja, kapan saja dan dengan siapa saja. Peserta didik dapat mengikuti pembelajaran virtual dengan pendidik melalui alat komunikasi (chat, video conference, audio conference, destop sharing, whiteboard).
Pemanfaatan kelas maya Rumah Belajar memiliki potensi yang besar dalam pembelajaran yang bersifat jarak jauh dalam jaringan. Adapun pemanfaatan kelas maya Rumah Belajar dapat digunakan sebagai sarana :
Pengganti pembelajaran tatap muka yang tidak dapat dilakukan dikelas artinya materi yang belum tersampaikan dikelas tatap muka dapat dilaksanakan melalui kelas maya
Sarana untuk membantu ketercapaian ketuntasan belajar (pencapaian KKM), misalnya program remedial
Kelas tambahan misalnya saat siswa SMK melakukan prakerin/magang industry
Sarana pendukung dalam pelaksanaan model-model pembelajaran, misalnya dalam penerapan model pebelajaran flipped classroom pada pembelajaran praktikum.
Bank Soal
Fitur bank soal dikembangkan sebagai wadah bagi guru-guru untuk membuat soal dan berbagi kepada pengguna yang lain. Serta melakukan evaluasi hasil belajar secara online. Evaluasi hasil belajar yang disediakan pada fitur bank soal yaitu : Latihan merupakan kumpulan soal-soal berdasarkan satu topik yang bersifat sebagai latihan dan pembahasannya, Ulangan merupakan kumpulan soal-soal berdasarkan satu topik tertentu dan, Ujian merupakan kumpulan soal-soal dari beberapa topik yang berbeda.
Fitur laboratorium maya merupakan media yang digunakan untuk membantu memahami suatu pokok bahasan dan dapat menjadi solusi terhadap keterbatasan atau ketiadaan perangkat laboratorium. Melalui laboratorium maya, simulasi suatu kondisi yang kompleks, terlalu mahal, atau berbahaya yang kadang tidak dapat dilakukan pada kondisi riil, menjadi dapat dilakukan.
Sedangkan fitur pendukung terdiri dari fitur Peta Budaya, fitur Buku Sekolah Elektronik, fitur Wahana Jelajah Angkasa, fitur Karya Bahasa dan Sastra, dan fitur Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.
Sahabat Rumah Belajar, sebagai seorang guru tentunya kita sepakat bahwa proses pembelajaran yang dilakukan didalam maupun diluar kelas tentunya akan lebih menarik dan tidak membosankan dengan menghadirkan beragam variasi media pembelajaran
Di era pekembangan teknologi informasi dan komunikasi yang demikian pesat saat ini, tentunya sangat mudah sahabat Rumah Belajar menghadirkan demikian banyak media belajar ke dalam kelas. Tentunya menjadi pertanyaan bagi sahabat Rumah Belajar adalah bagaimana sebenarnya peranan TIK dalam proses pembelajaran serta strategi apa saja yang dapat dilakukan oleh sahabat Rumah Belajar dalam memanfaatkan TIK dalam proses pembelajaran.
Nah untuk itu, sekali lagi sahabat jangan lupa mengunjungi alamat Portal Rumah Belajar ya, belajar dimana saja, kapan saja dan dengan siapa saja.
Oke, Makasih ya.. sudah berkunjung ke blog saya.. Semoga bermanfaat buat sahabat Rumah Belajar semua...
"Merdeka Belajarnya, Rumah Belajar Portalnya, Maju Indonesia"
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatu.. Hallo sahabat rumah belajar seluruh Indonesia, Perkenalkan saya Elvitra Sulastri Sufa, S. Pd, guru SMA Negeri 4 Bengkalis Riau, mengampu bidang studi Geografi.
Pada postingan kali ini, izinkan saya ingin berbagi pengalaman mengikuti pelatihan yang dilaksanakan oleh Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Pustekkom Kemdikbud). Pelatihan di lakukan secara bertahap yang terdiri dari 4 level secara daring.
Awalnya saya membaca salah satu postingan yang di kirim oleh bapak Duta Riau tahun 2017 @Syukran Setiawan dalam grup WA Guru SMA Bengkalis-Bantan :
Peserta belum memiliki Sertifikat Level 1 – Literasi TIK
Peserta merupakan guru Pegawai Negeri Sipil (PNS) dari semua jenjangyang dibuktikan dengan SK PNS yang bersangkutan.atau guru yayasan yang dibuktikan dengan SK Pengangkatan dari Yayasan atau guru honorer di instansi pendidikan pemerintah/swasta dari semua jenjang yang dibuktikan dengan keputusan dari pimpinan lembaga yang bersangkutan.
Mengajar minimal satu bidang studi di sekolahnya (guru mata pelajaran/guru kelas)
Mari Bapak dan Ibu Guru di seluruh Indonesia bersama-sama Rumah Belajar untuk bersemangat selalu dalam meningkatkan kompetensi Bapak dan Ibu terutama di bidang TIK untuk pembelajaran
Sejujurnya, ini adalah pengalaman pertama saya mengikuti pelatihan secara daring. Karena pada masa pandemi semua dilakukan dari rumah termasuk kegiatan belajar mengajar. Saat itu saya masih bingung bagaimana cara mengimplementasikan TIK dalam pembelajaran di tengah gejolak pandemi covid-19. Akhirnya saya mencoba ikut mendaftar pada pelatihan yang diselenggaralan oleh Pusdatin Kemdikbud. Pada pelatihan ini materinya cukup menarik, karena terkait dengan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran. Saya merasa sangat tertarik untuk mengembangkan kompetensi saya yang bisa di bilang masih minim. Disamping itu nantinya kita bakalan mendapatkan sertifikat. Sertifikatnya pun bisa juga di pakai untuk kenaikan pangkat menambah angka kredit dengan durasi setara 32 jam.
Awalnya saya mengikuti pelatihan ini karena hanya ingin mendapatkan sertifikatnya saja, untuk persiapan kenaikan PAK (Penilaian Angka Kredit). Namun, semakin ke sini, saya merasa semakin keasyikan. Saya jadi terbawa arus semangat yang ditularkan oleh semua peserta pelatihan ini. Jujur, saya benar-benar menikmati prosesnya! Semua peserta berlomba-lomba untuk mengikuti pelatihan ini dengan baik, tak hanya karena ingin mendapatkan ilmunya, melainkan juga demi lulus dengan nilai yang memuaskan, dapat sertifikatnya dan bisa lolos ke level berikutnya.
Sejak saya mengikuti PembaTIK pada bulan mei yang lalu (baca juga https://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/), saya jadi lebih aktif mengunjungi portal Rumah Belajar Kemdikbud ini. Dari portal inilah saya mendapatkan banyak informasi terkait dengan pelatihan/workshop untuk guru dan informasi tentang pembuatan media pembelajaran lainnya baik itu berupa video pembelajaran maupun media pembelajaran interaktif. Dari rumah belajar ini juga saya banyak mengetahui konten-konten pembelajaran GRATIS dari pemerintah yaitu Portal Rumah Belajar (https://belajar.kemdikbud.go.id/)
Apa Itu Portal Rumah Belajar?
Portal pembelajaran yang menyediakan bahan belajar serta fasilitas komunikasi yang mendukung interaksi antar komunitas. Rumah Belajar hadir sebagai bentuk inovasi pembelajaran di era industri 4.0 yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dan guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas/Kejuruan (SMA/SMK) sederajat. Dengan menggunakan Rumah Belajar, kita dapat belajar di mana saja, kapan saja dengan siapa saja. Seluruh konten yang ada di Rumah Belajar dapat diakses dan dimanfaatkan secara gratis.
Mari belajar dan bergabung dengan pengguna lainnya di Rumah Belajar.
1. Bimtek Daring Level 1 (Literasi TIK) saya ikuti tanggal 20 Mei 2020 s/d 31 Mei 2020 gelombang 15.
Pada level ini, peserta mendapatkan modul untuk dipelajari secara mandiri dalam waktu 10 hari sejak registrasi, yaitu Modul 1 : Pengenalan Perangkat TIK Dasar, Modul 2 : Internet Sehat, bijak dan Aman, Modul 3 : Internet Untuk Pembelajaran dan Modul 4 : Aplikasi Pembelajaran Terbuka. Selanjutnya pada akhir pelaksanaan Bimtek Level 1 ini, dilaksanakan ujian Akhir untuk menentukan kelulusan peserta. Bagi peserta yang lulus ujian akhir, maka peserta akan mendapatkan sertifikat Bimtek PembaTIK Level 1 dan berhak mengikuti Bimtek Daring Level 2. Tahapan literasi TIK (Level 1), berlangsung pada bulan April –Juli 2020 yang diikuti oleh 70.312 peserta terbagi menjadi 30 gelombang dan lulus sekitar 18.936 peserta dari seluruh provinsi yang mengikuti Bimtek Daring level 1.
2. Bimtek Daring Level 2 (Implementasi TIK) saya ikuti tanggal 05 Juni – 05 Juli 2020 gelombang 17.
Pada Bimtek level 2 ini, peserta mendapatkan materi tentang Modul 5 : Penerapan Pembelajaran Abad 21 Memanfaatkan Rumah Belajar, Modul 6 : Penerapan Pembelajaran Menggunakan Fitur-fitur Rumah Belajar, Modul 7 : Pemanfaatan Media TV Edukasi, Radio Suara Edukasi, dan M-Edukasi dalam Pembelajaran dan Modul 8 : Pengelolaan Kelas yang Mengintegrasikan TIK dalam Lingkungan Belajar. Selain itu peserta juga mendapatkan tugas membuat Vlog yang memanfaatkan TIK dan portal Rumah Belajar dengan bobot penilaian sebesar 60%.
Inilah hasil tugas video pembelajaran sederhana yang telah saya buat beberapa waktu yang lalu. Tidak terlalu bagus sih.. tapi cukuplah, mengingat keterbatasan kemampuan saya dalam teknologi, sehingga tidak banyak persiapan yang bisa dilakukan.
Video teman-teman yang lain juga bisa dilihat di sini, silahkan di klik !
Pada akhir pelatihan, peserta melaksanakan ujian akhir Diklat Daring level 2 (dengan bobot penilaian sebesar 40%) dan apabila lulus, maka peserta akan mendapatkan sertifikat Bimtek PembaTIK Level 2. Semua kegiatan ini dilakukan secara online dan peserta yang lulus akan berhak lanjut ke Bimtek Level 3.
Untuk bisa lulus level 2 ini, batas nilai ketuntasan minimumnya adalah 70. Tahapan Implementasi TIK (Level 2), berlangsung Mei – Juli 2020 diikuti 13.268 peserta, terbagi 30 gelombang dan lulus sekitar 5.007 peserta.
3. Bimtek Tatap Muka Level 3 (Kreasi TIK) saya ikuti tanggal 21 Juli 2020 – 20 Agustus 2020 gelombang 15.
Pada Bimtek level 2 ini, peserta mendapatkan materi tentang Modul 9 : Media Pembelajaran Berteknologi Digital, Modul 10 : Pembuatan Media Video Pembelajaran, Modul 11 : Pembuatan multimedia/ multimedia interaktif, Modul 12 : Inovasi Pembelajaran yang Mengintegrasikan TIK
Pelaksanaan Bimtek Level 3 ini dilakukan masih secara daring, pada Bimtek Daring Level 3 ini, peserta juga diminta untuk turut aktif berdiskusi secara online bersama dengan peserta lain tentang topik yang diberikan dan dimoderasi oleh Duta Rumah Belajar. Keaktifan dalam forum diskusi pada portal SimpaTIK juga akan mendapatkan penilaian tersendiri dengan bobot 10%. Peserta juga mendapatkan tugas membuat video pembelajaran yang memanfaatkan TIK atau membuat media pembelajaran interaktif dengan bobot 60% di tambah ujian akhir diklat 30%. Apabila peserta lulus, maka peserta akan mendapatkan sertifikat Diklat PembaTIK Level 3. Sayangnya, pada level ini hanya akan dipilih 30 orang saja peserta terbaik yang akan mengikuti ke Diklat Level 4 yang rencananya juga dilaksanakan secara daring. Tahapan Kreasi TIK (Level 3), berlangsung Mei – Juli 2020 diikuti 4.332 peserta, terbagi 17 gelombang dan lulus sekitar 2.496 peserta.
4. Bimtek Tatap Muka Level 4 (Berbagi) dilaksanakan sekitar Bulan September s/d Oktober 2020.
Peserta terbaik level 3 selanjutnya berhak mengikuti Bimtek level 4 (Berbagi) yang diikuti oleh 30 peserta terbaik Bimtek Level 3 dari tiap provinsi seluruh Indonesia. Pada Bimtek Level 4 ini, peserta mendapatkan materi Modul 13 : Penulisan Artikel Pemanfaatan Rumah Belajar, Modul 14 : Strategi Berbagi, Modul 15 : Komunikasi Efektif, Modul 16 : Pemanfaatan Konferensi Video. 30 Peserta merupakan peserta terbaik yang lulus pada Level 3 dan akan di seleksi kembali dipilih 1 orang untuk dinobatkan sebagai Duta Rumah Belajar (DRB) 2020 Nasional setiap provinsi. Guru-guru terlatih yang menjadi penggerak pemanfataan TIK untuk pembelajaran terutama untuk Portal Rumah Belajar.
Sekedar informasi, bahwa sebenarnya Duta Rumah Belajar merupakan perpanjangan tangan dari Pustekkom Kemendikbud dalam melakukan pengembangan dan pendayagunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pembelajaran di masing-masing provinsinya terutama pembelajaran GRATIS dari pemerintah yaitu Rumah Belajar (https://belajar.kemdikbud.go.id/) .
Konsep yang diterapkan dalam pelatihan ini juga membuat pelaksanaan pelatihan online ini menjadi cukup seru, dimana proses pelatihan dilaksanakan bertahap (level) dan peserta didorong belajar secara mandiri untuk mendapatkan reward berupa nilai (point) dan sertifikat penghargaan supaya bisa lanjut ke level berikutnya.
Oh ya, pelaksanaan Diklat Level 4 akan saya tuliskan pada postingan tersendiri nantinya seiring berjalannya Diklat (bacaBimtek PembaTIK Level 4. Kebetulan saya termasuk salah satu peserta yang berhasil lolos mengikuti Diklat Level 4. Alhamdulillahirabbil'alamin..
Makasih ya.. sudah berkunjung ke blog saya.. Semoga pengalaman ini bermanfaat buat sahabat rumah belajar semua...
"Merdeka Belajarnya, Rumah Belajar Portalnya, Maju Indonesia"
Congratulation, Selamat berberkompetisi dengan berbagi buat para sahabat dan guru-guru hebat yang telah dan sedang berada pada Tahapan Berbagi, yaitu tahapan tertinggi dari program PembaTIK 2020.
Ucapan terima kasih tak terhingga kepada Pihak Pusdatin, dan teristimewa kepada Instruktur/Tim Penilai karena sudah memberikan kepercayaan terhadap saya bukan cuma lulus di level 3 tapi juga lolos ke level 4, dan terima kasih kepada bapak/ibu guru yang hebat atas supportnya selama ini. Suatu kesyukuran buat saya pribadi karena bisa berada di tengah-tengah bapak/ibu guru yang hebat dari berbagai Provinsi. Motivasi saya masuk di PembaTIK bukan karena mengejar yang namanya DRB tapi ingin mencari pengalaman pengetahuan khususnya di PembaTIK, di sini banyak sekali pengalaman yang saya dapat dari berbagai macam sumber. Dengan adanya PembaTIK saya bisa mengenal satu sama lain dari berbagai Provinsi meskipun tidak secara langsung.
Bersama Guru-guru hebat yang kompeten, yang telah berhasil melewati Tahapan literasi, implementasi dan berkreasi, terasa tidak sedang berkompetisi, tetapi selalu Berbagi, Berkolaborasi untuk menjadi seorang yang memiliki Kompetensi yang selalu Berbagi untuk Negeri. PembaTIK (pembelajaran berbasi TIK) adalah sebuah program Peningkatan Kompetisi TIK guru yang mengacu pada kerangka kerja peningkatan kompetensi TIK Guru UNESCO. Standar Kompetensi TIK terdiri 4 level, mulai level Literasi, Implementasi, Kreasi dan Berbagi.
Daring pembukaan kuliah umum pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (PembaTIK) level 4 dengan tema “Berbagi Inovasi Pembelajaran Berbasis TIK Mewujudkan Merdeka Belajar”. PembaTIK merupakan sebuah kegiatan peningkatan kompetensi TIK untuk pembelajaran yang disenggarakan oleh pusat data dan teknologi informasi pendidikan dan kebudayaan (Pusdatin Kemendikbud) bertujuan untuk menumbuhkan motivasi kreatifitas dan inovasi guru dalam pembelajaran berbasis TIK, sejalan dengan misi kementrian pendidikan dan kebudayaan untuk menumbuhkan guru-guru pengerak di komunitas dan daerahnya.
Berdasarkan data dari Pustekkom Pembatik 2020, rincian singkat Tahapan program PembaTIK dan jumlah pesertanya yang diikuti oleh guru-guru hebat se- Indonesia, antara lain:
Tahapan literasi TIK (Level 1) , berlangsung pada April –Juli 2020 yang diikuti oleh 70.312 peserta terbagi menjadi 30 gelombang dan lulus sekitar 18.936 peserta. Tahapan Implementasi TIK (Level 2), berlangsung Mei – Juli 2020 diikuti 13.268 peserta, terbagi 30 gelombang dan lulus sekitar 5.007 peseta. Tahapan Kreasi TIK (Level 3), berlangsung Mei – Juli 2020 diikuti 4.332 peserta, terbagi 17 gelombang dan lulus sekitar 2.496 peserta. Tahapan Berbagi TIK (Level 4), berlangsung September - Oktober 2020 diikuti 1.020 peserta. Istimewanya peserta Level 4 adalah 30 orang tiap provinsi. Tiga Puluh Peserta merupakan peserta terbaik yang lulus pada Level 3 dan akan di seleksi kembali dipilih satu orang untuk dinobatkan sebagai Duta Rumah Belajar (DRB) 2020 Nasional setiap provinsi. Guru-guru terlatih yang menjadi penggerak pemanfataan TIK untuk pembelajaran terutama untuk Portal Rumah Belajar.
Duta Rumah Belajar merupakan perpanjangan tangan dari Pustekkom Kemendikbud dalam melakukan pengembangan dan pendayagunaan Teknologi, Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pembelajaran di masing-masing provinsinya terutama pembelajaran GRATIS dari pemerintah yaitu rumah belajar (https://belajar.kemdikbud.go.id/)
Duta Rumah Belajar ini akan menjadi wajah perwakilan pemanfatan TIK untuk pendidikan dan kebudayaan, terutama Rumah Belajar. Berkesempatan mengikuti bimbingan teknis pengembangan bahan ajar berbasis TIK baik di pusat maupun daerah. Berkesempatan dilibatkan pada acara dan kegiatan pemanfaatan TIK untuk pendidikan dan kebudayaan baik di pusat maupun daerah. Bertemu dan bertukar wawasan dengan guru-guru berprestasi dari seluruh provinsi di Indonesia.
Pelaksana Tugas (Plt) Kepala Pusat Data dan Informasi (Kapusdatin) Kemendikbud, M. Hasan Chabibie S.T., M.Si mengatakan bahwa para guru yang berhasil sampai level 4 akan mendapatkan pembekalan dari para narasumber ahli dalam bidangnya secara virtual. Mulai dari pihak kementerian, pakar komunikasi hingga penulis modul.
Rangkaian kegiatan Peserta level 4 adalah :
Kuliah umum : pembekalan peserta dengan menghadirkan narasumber inspiratif. Dilaksanakan dengan metode live streaming dan zoom meeting
Coaching : pembimbingan terkait modul-modul pelatihan yang dilaksanakan secara virtual dengan zoom meeting setiap provinsi
Seleksi : seleksi calon duta rumah belajar yang dilaksanakan dengan mengambil 5 terbaik dari setiap provinsi (berdasarkan penilaian tertentu), lalu akan ada sesi wawancara dan pleno
Selanjutnya Bapak Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim, B.A., M.B.A juga mengatakan bahwa “Saya ingin mengucapkan betapa bangganya saya mengetahui program pelatihan guru Pembelajaran Berbasis TIK atau PembaTIK pada tahun ini diikuti oleh lebih dari 60 ribu guru atau 1000% peningkatan dari pertama kali kegiatan ini dilangsungkan 2 tahun lalu. Angka ini merupakan pencapaian yang luar biasa, terlebih hal ini juga menjadi penanda semakin banyak guru yang ingin meningkatkan kemampuannya untuk mengimplementasikan teknologi ke dalam proses belajar mengajar”
Itulah salah satu pesan dari Mendikbud, pada pembukaan kegiatan pelatihan guru Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK) yang telah mencapai level akhir (Level 4: Berbagi) dengan tema Berbagi Inovasi Pembelajaran TIK Mewujudkan Merdeka Belajar yang diselenggarakan oleh Pusdatin khususnya Rumah Belajar Kemendikbud.
Semoga menjadi motivasi kita semua untuk menjaga semangat gotong royong mewujudkan Merdeka Belajar dengan inisiatif dan inovasi pembelajaran.
"Merdeka Belajarnya, Rumah Belajar Portalnya, Maju Indonesia"
